CHAPTER 35
생태학
78개 시트3,924개 노드표 10개그림 238개교재 2종 통합전문가 정밀 구조
Obsidian 통합 · 전문가 재구성
후천적 행동(학습)의 종류–군집의 영양구조03-1.먹이사슬03-2.먹이그물03-3.상향식 조절과 하향식 조절
생태학5
후천적 행동(학습)의 종류17
각인(Imprinting)1
- 짧은 임계기(critical period)동안에일어나며 선천적 요소와 학습된 요소를 모두 가지고 있다.
- 일단 각인이 되면 오랫동안 지속된다.
예 로렌츠(Lorenz)의 거위 실험1
- 거위 새끼들은부화할때처음 본물체를엄마로 생각하고따라다녀야 한다는것은 선천적인 것이다.
- 그러나 어떤 어미(거위, 로렌츠신발등)를 인식하는것은학습에기인한다.
- 방법: 움직일수있는시각적단서(이경우솔방울)로둥지입구주변을에워싸고,장수말벌이둥지주변을인식하고나서둥지를떠난후에솔방을들을 다른지역으로 이동시킨다.
- 결론:장수말벌은둥지의위치를주위환경의시각적인물체를이용하여학습한다
- 연합학습(associative learning)
- 정의: 환경의 한특징(색과같은자극)과다른특징(맛없음)을 연합하는능력
고전적 조건화(Classical conditioning)예파블로프형실험1
- 개에게음식을주기전에빛을 주었더니 빛만 주었을 때에도 침을 흘렸다.
- b작동적 조건화(Operant conditioning),시행착오학습
- :자신의행동중하나를보상이나처벌과연합하여학습한다음그행동을 반복하거나 피하게된다.
예 스키너(Skinner)의 작동 조건 지우기1
- 스키너상자안의쥐가우연히빗장을누르게 되면음식이 제공된다행동을하자 보상이 주어지로쥐가 같은 행동을 나타내는 빈도가 증가했다.
통찰학습(insightlearning)1
- 시행착오와유사한 과정을통해 경험없이 문제를해결
- 예 침팬지에게 손이 닿지 않는 높은 곳에 있는 바나나를보여주자, 잠시 생각하더니상자를 쌓고올라가 막대기로바나나를 쳐서는 땅에 떨어뜨렸다.
후천적 행동(학습)의 종류
후천적 행동(학습)의 종류
후천적 행동(학습)의 종류
생들D3-1.육상생물군계03-2.수생물군계4
생태계를 통한 에너지의 흐름5
- 에너지 공급원은태양광이며태양의 복사에너지는1차생산자(기초생산자)들에 의해 광합성에 이용된다.
- 일부 화학합성세균의 경우무기물질로부터 얻은에너지를이용하는1차생산자이다.
- 1차생산자는에너지를먹이그물의 상위단계에 위치한 생물에제공하지만에너지의 일부는대사과정을통해 열로 손실된다.
- 긍극적으로열에너지형태로생태계에서사라지는에너지와는 달리 영양소는 생태계를 통해 순환한다.
생태계를통한에너지의 흐름
생태계 에너지론7
- 총 1차 생산(gross primary production, GPP)
- 정의:생태계에서1차생산자에의해고정된탄소의총량을총1차생산이라고한다.
- 지구에서일어나는1차생산의대부분은광합성에기인하므로 즉,광합성생물체로 인해 합성되는에너지를 지칭한다.
- 단위: 연간 면적당 에너지(kcal or J/m2·년) 또는생태계에 더해진 식물의 생물량(g/m2 년)으로 나타낸다.
생물량(biomass)1
- 주어진시간에일정 면적 내 축적된유기물의 건조량.
- 단위는g/m2/yr으로 표시한다.
생태계 에너지론
생태 피라미드9
- 생체 피라미드는 개체수 피라미드, 생물량(생체량) 피라미드에너지피라미드로구분된다.
- 여러 군집의에너지 피라미드와 생물량 피라미드의 비교ㄱ에너지피라미드는어떤경우든정상적인 피라미드형태를취한다
- 목초지생태계에서 생물량의 대부분이 식물 속에있지만초식동물이 산림생태계보다 더 많은에너지를이용할 수 있다
- 산림생태계에서생물량의 대부분이목재 안에갇혀있어 소비자가대부분의 에너지를이용할 수 없다.
- 따라서산림생태계는 목초지보다 영양효율이 낮다.
- 1 1 1 1 \equiv \Lambda 1 2 1 = 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 \underset \Delta A H 1 1 1 0 1 1 1 0 1
- 그러나 식물성 플랑크톤은빨리 번식하기 때문에현존생물량이 적더라도 초식동물(동물성 플랑크톤)의 생물량을 뒷받침할 수있다.
생태 피라미드
생태 피라미드
실버스프링 생태계에서의에너지 흐름6
- 유입도는태양에너지와 방출되는에너지가 동일하므로이생태계는 평형을 이루고 있다.
- 생산자를통해생태계로유입된태양에너지는호흡등에이용되다가 결국열에너지로전환도어 생태계 밖으로 방출된다
- 생태계에서 에너지는순환하지않고흐르지만태양에너지가끝임없이 유입되므로 유지될 수있다.
- 순1차생신은20,810-13,197=7,613(kcal/m2·년)이다.
실버스프링 생태계에서의 에너지 흐름
실버스프링 생태계에서의 에너지 흐름
생태계의 영양소 순환05-1.영양소의순환05-2.질소의순환05-3.물의 순환05-4.탄소의 순환05-5.인의순환05-6.황의 순환12
- 생물다양성과 보존생물학06-1.
- 생물다양성06-2.
- 생물다양성의 감소 원인06-3.
- 보존생물학 필요성의 대두06-4.
- 생물다양성 요충지06-5.
- 종다양성에 영향을 미치는 요인06-6.
- 서식지 단편화와 가장자리 효과
- 개체군 생태학01 개체군의 밀도01-1.
- 특징01-2.
- 개체군의밀도01-3.
- 밀도 조사법01-4.
- 분산유형
개체군 통계학5
- 생명표
생존곡선10
- 같은시기에 태어난일정 수의개체가시간이지남에따라얼마나살아있는지를 나타낸 것.
- 즉 각 생애단계에 따라 생존한 개체수 또는생존율(×)을 그래프로 나타낸 것이다.
- 1,000개체로이루어진동연령개체군을가정하여각 연령범주까지 살아남은개체수를 로그척도로 표시한다.
·I 형1
- 어린시기에생존율이높고일정연령에이르러사망률이높아지는개체군-환경이안정된곳에서사는일년생 식물어린시기에부모의 보살핌을받는포유류
·Ⅱ형1
- 일생동안사망률이일정한개체군
- -몇단계의 변태를 하는곤충 개체군
- Ⅲ형: 어린시기에사망률이 높고그후에낮아지는양상을보이는개체군-다년생 목본 식물, 알을 낳는어류 개체군
생존곡선
. 13|
. 14
- 지수적 기하학적 J형성장
- 로지스트형.S형 성장
개체군 조절3
- 군집 생태학01 사회적 행동01-1.
- 공생01-2.
- 포식자-피식자 또는 기생자숙주관계
군집의 영양구조03-1.먹이사슬03-2.먹이그물03-3.상향식 조절과 하향식 조절2
- 생태교란과 군집구조 및 천이04-1.
- 교란04-2 천이
후천적 행동(학습)의 종류–군집의 영양구조03-1.먹이사슬03-2.먹이그물03-3.상향식 조절과 하향식 조절
생태학
후천적 행동(학습)의 종류
각인(Imprinting)
짧은 임계기(critical period)동안에일어나며 선천적 요소와 학습된 요소를 모두 가지고 있다.
일단 각인이 되면 오랫동안 지속된다.
예 로렌츠(Lorenz)의 거위 실험
거위 새끼들은부화할때처음 본물체를엄마로 생각하고따라다녀야 한다는것은 선천적인 것이다.
그러나 어떤 어미(거위, 로렌츠신발등)를 인식하는것은학습에기인한다.
방법: 움직일수있는시각적단서(이경우솔방울)로둥지입구주변을에워싸고,장수말벌이둥지주변을인식하고나서둥지를떠난후에솔방을들을 다른지역으로 이동시킨다.
결론:장수말벌은둥지의위치를주위환경의시각적인물체를이용하여학습한다
연합학습(associative learning)
정의: 환경의 한특징(색과같은자극)과다른특징(맛없음)을 연합하는능력
고전적 조건화(Classical conditioning)예파블로프형실험
개에게음식을주기전에빛을 주었더니 빛만 주었을 때에도 침을 흘렸다.
b작동적 조건화(Operant conditioning),시행착오학습
:자신의행동중하나를보상이나처벌과연합하여학습한다음그행동을 반복하거나 피하게된다.
예 스키너(Skinner)의 작동 조건 지우기
스키너상자안의쥐가우연히빗장을누르게 되면음식이 제공된다행동을하자 보상이 주어지로쥐가 같은 행동을 나타내는 빈도가 증가했다.
통찰학습(insightlearning)
시행착오와유사한 과정을통해 경험없이 문제를해결
예 침팬지에게 손이 닿지 않는 높은 곳에 있는 바나나를보여주자, 잠시 생각하더니상자를 쌓고올라가 막대기로바나나를 쳐서는 땅에 떨어뜨렸다.
생들D3-1.육상생물군계03-2.수생물군계
생태계를 통한 에너지의 흐름
에너지 공급원은태양광이며태양의 복사에너지는1차생산자(기초생산자)들에 의해 광합성에 이용된다.
일부 화학합성세균의 경우무기물질로부터 얻은에너지를이용하는1차생산자이다.
1차생산자는에너지를먹이그물의 상위단계에 위치한 생물에제공하지만에너지의 일부는대사과정을통해 열로 손실된다.
긍극적으로열에너지형태로생태계에서사라지는에너지와는 달리 영양소는 생태계를 통해 순환한다.
생태계 에너지론
총 1차 생산(gross primary production, GPP)
정의:생태계에서1차생산자에의해고정된탄소의총량을총1차생산이라고한다.
지구에서일어나는1차생산의대부분은광합성에기인하므로 즉,광합성생물체로 인해 합성되는에너지를 지칭한다.
단위: 연간 면적당 에너지(kcal or J/m2·년) 또는생태계에 더해진 식물의 생물량(g/m2 년)으로 나타낸다.
생물량(biomass)
주어진시간에일정 면적 내 축적된유기물의 건조량.
단위는g/m2/yr으로 표시한다.
생태 피라미드
생체 피라미드는 개체수 피라미드, 생물량(생체량) 피라미드에너지피라미드로구분된다.
여러 군집의에너지 피라미드와 생물량 피라미드의 비교ㄱ에너지피라미드는어떤경우든정상적인 피라미드형태를취한다
목초지생태계에서 생물량의 대부분이 식물 속에있지만초식동물이 산림생태계보다 더 많은에너지를이용할 수 있다
산림생태계에서생물량의 대부분이목재 안에갇혀있어 소비자가대부분의 에너지를이용할 수 없다.
따라서산림생태계는 목초지보다 영양효율이 낮다.
1 1 1 1 \equiv \Lambda 1 2 1 = 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 \underset \Delta A H 1 1 1 0 1 1 1 0 1
그러나 식물성 플랑크톤은빨리 번식하기 때문에현존생물량이 적더라도 초식동물(동물성 플랑크톤)의 생물량을 뒷받침할 수있다.
실버스프링 생태계에서의에너지 흐름
유입도는태양에너지와 방출되는에너지가 동일하므로이생태계는 평형을 이루고 있다.
생산자를통해생태계로유입된태양에너지는호흡등에이용되다가 결국열에너지로전환도어 생태계 밖으로 방출된다
생태계에서 에너지는순환하지않고흐르지만태양에너지가끝임없이 유입되므로 유지될 수있다.
순1차생신은20,810-13,197=7,613(kcal/m2·년)이다.
생태계의 영양소 순환05-1.영양소의순환05-2.질소의순환05-3.물의 순환05-4.탄소의 순환05-5.인의순환05-6.황의 순환
생물다양성과 보존생물학06-1.
생물다양성06-2.
생물다양성의 감소 원인06-3.
보존생물학 필요성의 대두06-4.
생물다양성 요충지06-5.
종다양성에 영향을 미치는 요인06-6.
서식지 단편화와 가장자리 효과
개체군 생태학01 개체군의 밀도01-1.
특징01-2.
개체군의밀도01-3.
밀도 조사법01-4.
분산유형
개체군 통계학
생명표
생존곡선
같은시기에 태어난일정 수의개체가시간이지남에따라얼마나살아있는지를 나타낸 것.
즉 각 생애단계에 따라 생존한 개체수 또는생존율(×)을 그래프로 나타낸 것이다.
1,000개체로이루어진동연령개체군을가정하여각 연령범주까지 살아남은개체수를 로그척도로 표시한다.
·I 형
어린시기에생존율이높고일정연령에이르러사망률이높아지는개체군-환경이안정된곳에서사는일년생 식물어린시기에부모의 보살핌을받는포유류
·Ⅱ형
일생동안사망률이일정한개체군
-몇단계의 변태를 하는곤충 개체군
Ⅲ형: 어린시기에사망률이 높고그후에낮아지는양상을보이는개체군-다년생 목본 식물, 알을 낳는어류 개체군
지수적 기하학적 J형성장
로지스트형.S형 성장
개체군 조절
군집 생태학01 사회적 행동01-1.
공생01-2.
포식자-피식자 또는 기생자숙주관계
군집의 영양구조03-1.먹이사슬03-2.먹이그물03-3.상향식 조절과 하향식 조절
생태교란과 군집구조 및 천이04-1.
교란04-2 천이